أسس نجاح التعلم التعاوني
1 - جو العمل : على المعلم أن يسهم في إيجاد جو يسوده التعاون واحترام الرأي والرأي الآخر والطمأنينة .
2 - توزيع القيادة : توزيع القيادة يؤدي إلى انغماسهم في المهام ويسمح بأقصى نمو يمكن بينهم
3 - وضوح الأهداف أن الصياغة الواضحة للهدف تزيد من الشعور بالجماعة وتزيد من اشتراك الطلبة في عملية اتخاذ القرارات
4 - المرونة : يضع المعلم خطة عمل لإتباعها من البداية مع وضع أهداف جديدة في ضوء الاحتياجات الجديدة .
5 - تقرير حجم المجموعات : تختلف أعداد طلاب المجموعات باختلاف موضوعات التعلم
6 - مساعدة المجموعات المتعاونة في التغلب على صعوبات التعلم .
إذا استطعنا أن نضحك سويا إذن نستطيع العمل سويا
بسم الله الرحمن الرحيم
:مرحلة التخطيط
تصميم العمل التعاوني المهمة والبيئة الصفية
يمكن تصميم مهام تعلم تعاوني من خلال الإجابة عن النقاط الآتية :
1: حدد أهداف ونتائج المهمة :-
-المنتج الذي ستنتجه المجموعة ..
- أداء المهمة : قراءة ما هو مطلوب ومناقشته
- طبيعة المهمة: البحث الجماعي بأسلوب الاستقراء والاستنتاج
- توزيع المهام: يأخذ كل فرد في المجموعة جزءا من المهمة الرئيسية
ويبحث فيها ثم يتبادل المعرفة التي اكتسبها مع زملائه الآخرين
2: حدد الأمور الرئيسية في المهمة
-اختيار المجموعات بناء على معيار محدد
-حدد الوقت اللازم لأداء المهمة
-هيئ الغرفة الصفية للعمل ( ترتيب المقاعد, تحضير الأدوات)
- وزع الأدوار على الطلبة ( قائد, مسجل, باحث, ميقاتي)
3: درب طلابك .على المهارات اللازمة لأداء المهمة :
يمكنك أن تستغل الوقت قبل بدء المهمة أو أثنائها لتدريب الطلبة على المهارات اللازمة لأداء المهمة
ومنها :
- .كيف يؤدون أدوارهم , وكيف يبحثون ويتحققون من المعلومات
- كيف يعبرون عن آرائهم
- كيف يتعاملون مع اختلاف الآراء
-كيف يستمعون لزملائهم
4 : اختر استراتيجيه التقويم المناسبة :
- التقويم الذاتي للمجموعة ( يعبر أفراد المجموعة أنفسهم عن رأيهم بطريقة عملهم )
- تقويم أداء المجموعة أثناء المهمة ( كيف عملوا عليها )..
- تقويم منتج المجموعة ( ما الذي أنتجوه )
- تقويم أداء الفرد في المجموعة
-.عدم استخدام التقويم : وهنا يمكن أن يكون هذا محفزا للطلبة مع الانتباه
إلى نوع المهمة والتشويق فيها وقدرات الطلبة.
5: أعط تغذية راجعة :
-تنقل بين المجموعات لتقديم المساعدة .
-أعط تلميحات وملاحظات تساعد في العمل.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق